La isla de las mentiras

• Información: web de RTVE
• Película basada en la naufragio del Santa Isabel en la Ría de Arousa en 1921, en el que murieron 213 personas
• Dirigida por Paula Cons y participada por RTVE, está protgonizada por Nerea Barros, Dario Grandinetti y Aitor Luna.

• La isla de las mentiras es un thriller inspirado en el hundimiento del buque Santa Isabel frente a la pequeña isla gallega de Sálvora en 1921. La película narra en tono de suspense e intriga la hazaña de tres mujeres que se lanzaron al mar a salvar a los náufragos y todas las inesperadas consecuencias que para ellas tuvo ese hecho.

  Dirigida por Paula Cons y participada por RTVE, La isla de las mentiras está protgonizada por Nerea Barros (ganadora del Goya por La isla mínima), Darío Grandinetti y Aitor Luna y se estrenará próximamente en salas de cine. Distribuida por Filmax, es una producción de Agalla Films, en coproducción con Aleph Media e Historias del Tío Luis.

  "La isla de las mentiras es un largometraje inspirado en tres mujeres injustamente olvidadas", explica la directora sobre la película.  "Un thriller protagonizado por una mujer sobre la huida del dolor (la huida hacia adelante) y sobre las sombras, y prácticamente ninguna luz, del heroísmo. Y un thriller creado por una mujer".

  En la madrugada del primer día del año 1921, un barco con 268 pasajeros a bordo encallaba en la entrada de la ría de Arousa, provocando la mayor tragedia marítima en la historia de Galicia. Muy pocos han oido hablar del naufragio del vapor Santa Isabe,l conocido como el Titanic gallego, en el que murieron 213 personas.

• "En esta película pretendemos acercarnos a un hecho histórico, a la reflexión sobre la huida del dolor (de la protagonista y de la sociedad) a través de una película trepidante misteriosa, por momentos incómoda y visualmente poderosa", dice Cons. "Comencé a escribir esta película porque no podía entender por qué no había ninguna plaza ni calle dedicada a ellas en ningún lugar de nuestra costa cuando habían salvado a 50 personas en medio de una tormenta. Me pregunté si hubiera ocurrido lo mismo si fuesen hombres".

  Sinopsis

  ¿Qué ocurre después de un naufragio en el lugar que lo ha contemplado y vivido todo? La noche del 1 de enero de 1921, en medio de una espesa niebla el vapor El Santa Isabel, con 260 emigrantes con destino Buenos Aires, se hundió frente a la escarpada y dura costa de la Isla de Sálvora, en la provincia de A Coruña. Esa noche no había hombres en la Isla, estaban celebrando las Navidades en tierra firme.

  La única esperanza de los supervivientes que luchaban por no estrellarse contra las rocas eran las pocas mujeres, viejos y niños que vivían en esta isla. Tres jóvenes isleñas deciden lanzarse al mar en una pequeña embarcación tradicional. Remando sólo de oído, debido a la espesa niebla y a la noche cerrada, logran salvar a 50 personas.

  Todo lo que ocurre desde esa noche va a sacudir y cambiar para siempre este lugar. Un periodista argentino acude a la isla para cubrir la noticia del naufragio. Pero poco a poco comprueba que esa noche sucedieron demasiadas terribles “casualidades” en la isla. Son muchas las incógnitas que hay que resolver y a la isla le resultará imposible seguir siendo una isla.

Cacabelos (El Bierzo), II Semana de la Diversidad Sexual

Días 30 y 31 de enero, 1 y 2 de febrero, 2019
Todas las actividades se realizarán en el Centro de Participación Social de Cacabelos
(El Bierzo)

PROGRAMA
30 DE ENERO: a las 18:00 h. ANA AYUSO (Chrysallis Castilla y León): “Diversidad familiar, una realidad social del siglo XXI”

31 DE ENERO: a las 18:00 h. AWEN – ASTORGA LGTBI+: Cine fórum: cortometraje: “Heterofobia, en un mundo paralelo” de Kim Rocco Shields (19 minutos). Debate posterior.

1 DE FEBRERO: a las 18:00 h. YENI MARTÍN DOMÍNGUEZ (Sexóloga cofundadora de Dialogasex – Valladolid): “La educación sexual como promoción del bienestar, el respeto a las diversidades sexuales y la prevención de la violencia de género”.

2 DE FEBRERO: a las 11:00 h. ANA OJEA ALONSO (profesora de Arte del IES Politécnico de Vigo): “La creación audiovisual como recurso para educar en la Diversidad Afectivo-Sexual y de Género”. Taller dirigido a adolescentes/jóvenes. Necesaria inscripción previa. Plazas: 15.

Asimismo, de manera simultánea a las sesiones de los días 30, 31 y 1 se realizarán talleres infantiles para la igualdad y el respeto a la diversidad sexual a cargo de la psicóloga Raquel García Manilla. Necesaria inscripción previa.

Las asociaciones participantes son Dialogasex de Valladolid, Chrysallis Bierzo, Awen LGTBI de Ponferrada, Astorga y León.

TRANSPARENTE

Esta producción creada por Chrysallis (Asociación de familias de menores transexuales), DiversAH y Estudios Q3. refleja la vivencia de una niña trans en una sociedad marcadamente adultocentrista y como las barreras creadas por los prejuicios y la desinformación impiden al entorno ver su verdadera identidad.

Con la actuación de Sheila Arias, Ainara Arbiol, Elsa Ruíz, Alicia Ramos, Jana Ramos, Vera Navarrete y Jesse Robleño y guión original de Chrysallis, el cortometraje pretende transmitir, a través de sus planos, tanto la línea que divide el mundo de las personas adultas del infantil, como la invisibilidad de la protagonista. Nos permite ponernos en su piel. Una niña que presencia cómo desde la desinformación, las personas adultas que participan de su día a día cuestionan sus actitudes, debaten sobre las manifestaciones que realiza sobre su identidad, y disponen sobre lo posible y lo imposible, lo conveniente o inconveniente, sin darle opción a expresarse, convirtiéndola en espectadora de su propia realidad.

Información en la web de la Asociación Chrysallis

CARMEN Y LOLA, un filme de amor entre adolescentes gitanas

Un película de la directora y guionista Arantxa Echevarría

Carmen y Lola son dos adolescentes gitanas que tratan de llevar hacia delante su romance, a pesar de los inconvenientes y discriminaciones sociales a las que tienen que verse sometidas por su familia.
En una cultura donde la homosexualidad es un tabú y ser mujer nada sencillo, esta película nos adentra un poco más en las costumbres gitanas y la situación que tienen que atravesar muchas personas como las protagonistas de esta película.

 

Establece tu marca personal a partir de la Educación Social

En el libro “Educadores Sociales” de Laura López Viera, habla de “crear una marca personal, partiendo de una cualidad que te identifica”. Cualidad o cualidades que como Educador o Educadora Social te pueden identificar y a la vez descubrir lo más profundo que tienes como persona, todo eso se manifiesta desde tu marca personal.

Una marca personal no un producto que se pueda diseñar en una fabrica, es un reflejo de los que llevamos dentro, aptitudes y habilidades que establecen nuestras competencias personales y profesionales, es decir algo más que el conocimiento técnico que hace referencia al hacer, al ser y al saber estar.

La marca personal es como nuestro ADN personal y profesional, nos ayuda a descubrir y comunicar nuestra validez a los demás, aumentando nuestro valor e influencia.

La marca personal es una forma de estar en el mercado y darte a conocer, es manifestar tu cara visible, es una forma de confiar en uno mismo y que los demás sean capaces de establecer un conocimiento más profundo sobre lo que eres como persona y tus capacidades profesionales. Capacidad de resolución de problemas, empatía, autocontrol, solidaridad, apertura a los demás, competencia comunicativa y relacional, responsabilidad, trabajo en equipo, etc, pueden ser algunos aspectos que se muestren en tu marca personal.

Las redes sociales, en concreto el poder administrar varias de ellas a la vez, es una de las mejores herramientas para construir una imagen positiva de tu marca personal. El otro día alguien me dijo “he entrado en tu facebook, te estoy siguiendo, veo que eres una persona comprometida y crítica con la injusticias sociales, me gusta mucho y comparto los enlaces que cuelgas”, “también tienes un blog en el que escribes y pones información sobre temas sociales” y “además veo que te gusta mucho la fotografía entre otros hobbies”. Las redes sociales son ventanas que nos brindan la oportunidad de abrirnos al mundo, pero también está la formación permanente, la asistencia a jornadas, cursos, talleres, etc, el colaborar con ONGs, la asistencia a eventos, tanto de tipo social como cultural, todo eso nos ayuda a construir nuestra identidad personal y profesional, a la vez que en conjunto están elaborando tu marca personal que nos hace ser distinto y único, conseguir nuestros objetivos, maximizar el proyecto de vida y buscar nuevas oportunidades.

“La marca personal es lo que dicen de ti cuando no estás presente”

Jeff Bezos

 

Samuel N.P.

Mamá, papá, ¿por qué tengo que tengo que ir a un comedor social escolar?

Hijo:

-Mamá, papá, ¿por qué tengo que ir a un comedor social escolar?

Madre:

- Es que tienes que comer.

Hijo:

- Pero mi amigo Miguel no va y tiene que comer también.

Mamá:

- Es que tu amigo Miguel no es pobre.

Hijo:

- Mamá, pero ¿qué es ser pobre?

Madre:

- No sé, pero es como nos llaman.

…..

Comedores sociales escolares, vuelve el drama de todos los veranos. Finaliza el curso escolar y las escuelas cierran sus instalaciones, ya están en el punto de mira muchas familias, esas que tienen dificultades para poder dar de comer a sus hijos e hijas. Otra pelea con las instituciones públicas, otro verano el tema en los medios de comunicación, y otra vez el problema sin solucionar.

Una alimentación adecuada origina una buena salud en la infancia, proporcionará un desarrollo adecuado hacia la adolescencia y la juventud. Las instituciones públicas que tienen que velar por la buena alimentación de los menores, prefieren que estos acudan los veranos a los comedores sociales escolares gestionados por ONG, el abrir los comedores escolares según el sistema de subcontratas que utilizan dichas instituciones saldría mucho más caro.

Se define “comedor social” como un servicio de carácter benéfico administrado por entidades sin fines lucrativos para dar de comer gratis a personas sin recursos, mejor dicho a “pobres”.   

Entendemos que acudir a un comedor social escolar es porque la familia carece de recursos económicos, necesidad que se tendría que tener en cuenta y poner los medios para solucionarla. Puede que las necesidades no sólo sean económicas, también sociales, como puede ser la falta de organización económica doméstica, carencia de hábitos alimenticios, desorganización familiar, etc,

Los comedores sociales escolares estigmatizan a los propios menores, no desarrollan la inclusión ni social ni escolar, algo de lo que hablamos en tantas jornadas, congresos y cursos.

Estaría de acuerdo en que los comedores fueran simplemente “comedores escolares o espacios para la convivencia”, que  no se cerrasen durante todo el año, que estuviesen gestionados por entidades públicas, podría ser el propio centro escolar. Que el objetivo fuese la conciliación de la vida familiar y laboral, así estarían destinados a todos los menores que quisieran acudir y aquellos que estuviesen sus familias dentro de algún programa de intervención socioeducativa, acompañados de Educadores y Educadoras Sociales y de otros profesionales.  

Samuel N.P.

 

"HABLEMOS DE SEXO...CON NUESTROS HIJ@S"

Así es el título de la conferencia que se desarrollará en el Salón de Actos de la Casa de Cultura de Ponferrada el próximo lunes día 11 de Junio a las 19h por parte de la psicóloga Vanessa Ramajo. Esta conferencia pertenece a la Campaña Crece Conmigo que el Ayto de Ponferrada realiza todos los años para sensibilizar sobre las necesidades de la infancia a la población en general.
Todos hemos sentido alguna vez la necesidad de que en nuestra familia nos respondieran a ciertas dudas sobre la sexualidad.
A veces por vergüenza, otras por desconocimiento, por considerar que ya disponen de la suficiente información o bien por pensar que la información puede incitar a tener relaciones sexuales, desde la familia se va posponiendo esta conversación hasta que a veces es demasiado tarde. El derecho a la educación afectiva sexual es un derecho de la infancia recogido por la OMS que pretende favorecer un desarrollo emocional y afectivo en la infancia favoreciendo la igualdad entre los sexos, la expresión de afectos de forma saludable, la no discriminación ni explotación, etc..
Esta conferencia pretende favorecer unas pautas o estrategias generales para saber como abordar el tema de la sexualidad con nuestros hijos e hijas desde un punto de vista saludable para así conseguir una comunicación positiva y fluida evitando que el tema de la sexualidad se convierta en un tema tabú.
Debemos desvincular el tema de la sexualidad de lo meramente genital ya que comprende una forma de sentirse como hombre o mujer, la expresión de afectos y vínculos, la igualdad entre los sexos, etc. Por ello, al igual que educamos en habilidades sociales, hábitos de higiene, etc debemos crear una rutina de intercambio de información en este sentido favoreciendo así una educación afectiva sexual saludable que sirva de prevención de situaciones de riesgo en la infancia y/o adolescencia.
Se expondrán situaciones que se pueden presentar dentro del seno familiar con el fin de reflexionar sobre las respuestas más idóneas en cada caso, siempre adaptándose a la edad y madurez del niño o de la niña y a sus necesidades. Se trata de educar, de anticipar situaciones, de prevenir riesgos y de ofrecer una visión de la sexualidad desde la infancia.
Esperamos que podáis acudir a compartir este tema tan de actualidad con nosotr@s.
RECUERDA: LO PELIGROSO NO ES LA INFORMACIÓN SINO LA FALTA DE INFORMACIÓN O LA INFORMACIÓN DISTORSIONADA.
Escrito por Vanessa Ramajo (psicóloga) para el Blog Mirada Social