lunes, 22 de octubre de 2012

Pájaros en la cabeza


“Pájaros en la cabeza” es el título del cuarto álbum de estudio del grupo español Amaral, lanzado el 14 de marzo de 2005 en España. Un CD que entre sus reconocimientos está el ser Premio Ondas como mejor Álbum, y obtuvo una nominación al Grammy Latino en la categoría Mejor Álbum Vocal Pop Dúo o Grupo.

“Pájaros en la cabeza” es también el título de una de las canciones del disco “la traición de Wendy", con letra de Ismael y Pablo Serrano, y que una de las estrofas dice:

Él sonreía sin dejar
de mirar por la ventana,
soñando mundos mejores,
lluvias que caían sobre parejas que se amaban,
claveles en los fusiles,
barcos que sueltan amarras,
luces de faros, besos de mujeres que nunca,
nunca le miraban.

Tener “pájaros en la cabeza” se refiere a tener poco juicio o demasiada imaginación, también se aplica a la persona inmadura o poco juiciosa.

Los  Educadores y Educadoras Sociales tenemos muchos “pájaros en la cabeza”, ya que somos personas comprometidas, con una cercanía afectiva y efectiva, que no educamos en la distancia.

“Pájaros en la cabeza” para desarrollar una disposición personal o colectiva a actuar de una determinada manera en relación a ciertas cosas, personas, colectivos, ideas y situaciones.

“Pájaros en la cabeza” para adaptarnos a las diferentes situaciones con el fin de desarrollar las facultades y potencialidades de las personas y los grupos.

“Pájaros en la cabeza” ya que tenemos un conjunto de conocimientos y competencias que aplicamos en nuestra profesión.

“Pájaros en la cabeza” para ser capaz de diseñar y ejecutar proyectos de intervención socioeducativa.

“Pájaros en la cabeza” supone utilizar procedimientos o medios prácticos para poder llevar acabo un tratamiento y actuaciones sistemáticamente organizadas y estandarizadas con el fin de garantizar el éxito.

“Pájaros en la cabeza” para tener la capacidad de integrar y reconocer las diferencias.

“Pájaros en la cabeza” con el fin de poder intervenir con la intención de promover mejoras y optimizar los recursos.

Yo no quiero soltar los pájaros de mi cabeza, no soy una persona inmadura, ni poco juiciosa, tampoco estoy en las nubes, aunque si es verdad que me gusta soñar y crear utopías, y tú qué dices?.

Samuel N.P.
 

 

viernes, 12 de octubre de 2012

Me fascina ser Educador Social



Dicen que las teorías son producto de alguna práctica; a su vez, toda actividad práctica recibe orientación de alguna teoría. En consecuencia puedo decir que el ser Educador Social me viene de mi experiencia en grupos y asociaciones, y de la asimilación de la teoría que algunos y algunas han podido plasmar en el papel. 

He esperado algún tiempo a que la Educación Social tuviese un respaldo académico, un lugar dentro de las diferentes profesiones que intervienen en el ámbito social. Ahora es una realidad emergente, con prestigio y con un gran respaldo social.

Me gusta ser Educador Social ya que puedo intervenir desde dos dimensiones, una la preventiva y otra el tratamiento. Las segunda es la que se dirige a personas, grupos y colectivos en situación de riesgo o exclusión social.

Me gusta ser Educador Social ya que me permite cada mañana innovar y crear.

Me gusta ser Educador Social ya que puedo compartir con otros profesionales los mismos objetivos y desarrollar un trabajo en equipo en las diferentes intervenciones.

Me gusta ser Educador Social ya que descubro mundos diferentes en las personas, no somos clones.

Me gusta ser Educador Social para no ocultar las desigualdades y las injusticias sociales.

Me gusta ser Educador Social para poder ayudar a desarrollar la autonomía de las personas y la sociabilidad.

Me gusta ser Educador Social ya que trabajo desde la educación no formal, lo que me permite tener una visión cercana de las personas, de las familias, de los colectivos y de la propia comunidad.

Me gusta ser Educador Social ya que puedo utilizar los recursos de una manera idónea, potenciándolos y fomentando su carácter público.

Me gusta ser Educador Social ya que sé que no me voy hacer rico económicamente, pero voy a llenarme de otras riquezas.

En realidad me fascina ser Educador Social, sobre todo por nadar contra la corriente.
 
Samuel N.P.

 

miércoles, 3 de octubre de 2012

El día después


“El día después”, película Norteamérica de 1983, ambientada a mediados de la década de los ochenta, en plena guerra fría, narra los devastadores efectos de un holocausto nuclear en la vida de los habitantes del pequeño pueblo norteamericano de Lawrence, Kansas. Sus habitantes hacían vida normal, muchos de ellos ajenos a la creciente tensión entre la Unión Soviética y los Estados Unidos -junto al resto de los países de la OTAN- por un conflicto en Berlín. Pero cuando la guerra estalla, la cercanía de Lawrence a una base de misiles nucleares americanos firmará la sentencia de muerte a la mayoría de sus habitantes.

Ayer ha sido el Día Internacional de la Educación Social, las redes sociales han estado calientes durante toda la jornada, nunca antes este día había tenido tanta repercusión. Muchos Colegios Profesionales de Educadores y Educadoras Sociales y el propio Consejo General han organizado una multitud de actos, la Educación Social es una realidad, golpea fuerte, hace ruido, vuela y aterriza.

Pero al día siguiente también llegan los Presupuestos Generales del Estado con su esperada carga de recortes en el gasto público. La esperanza se vuelve en contra, nos deja helados, es posible que la conflictividad social se instale de forma duradera.

El Presidente aparece, y nos mete el miedo en el cuerpo diciendo que lo que le gusta es “la mayoría silenciosa”, que es mejor quedarse callado, si lo haces serás incentivado,  por bueno, los malos, es decir aquellos que protestan, irán al infierno.

Comienzan a pasear las voces por los informativos diciendo “no hay alternativas posibles”, o los recortes o nos hundimos como el Titanic. Pues no es verdad, hay otras formas de minimizar los impactos de la crisis sobre los servicios sociales, la educación o la sanidad, como ejemplos de pilares básicos de una sociedad justa e igualitaria.

Yo voy a seguir defendiendo lo que creo, tal vez no estaré siempre en Madrid, pero lo haré desde mi pequeño espacio, que es este humilde blog, desde donde pienso, que al menos nos queda el aire para respirar.

Samuel N.P.
 

 

 

V PREMIOS ANUALES MAESTRO D. PEDRO GÓMEZ BOSQUE DE PROTECCIÓN A LA INFANCIA


ORGANIZADOS POR: Asociación REA
DIRIGIDOS A: Menores de Castilla y León.
CATEGORÍAS:
* Dibujo:
- Infantil
- Primaria
- Secundaria/ Programas de Cualificación Profesional Inicial
*Fotografía:
- Bachillerato
- Formación Profesional de Grado Medio

PREMIOS: Tanto para el/la ganador/a como para el centro educativo.
* Dibujo:
Ganador/a: Lote de 10 libros
Centro Educativo: Lote de 30 Libros
*Fotografía: Tarjeta de Memoria.

FECHA TOPE DE PRESENTACIÓN: 3 Noviembre de 2012
FECHA DE ENTREGA DE PREMIOS: 17 de Noviembre de 2012 en Acto Celebración del Día de la Infancia en Centro Benito Menni de Valladolid. Actuación de Escuela de Circo de Santiago Uno (Centro de Menores de Protección y Medida).

MÁS INFORMACIÓN Y BASES: secretaria@asociacionrea.org y www.asociacionrea.org